“不忘初心、牢记使命”专题研修班教师学习体会

作为一名工科专业的教师，整日埋首书海，以求创新,一直以为只有自然科学领域才有“创新”一说。
       自然科学领域面对的是大千世界的“物”，在对“物”的不断探寻中，正是创新吸引着成千上万的科研工作者孜孜以求，前赴后继。
       社会科学研究的对象是人与社会，作为有着上下五千年历史的文明大国，早在自然科学研究尚未萌芽之时，讲述修身养性、 为人处世道理的《三字经》、《论语》等等早已妇孺皆知，耳熟能详，讲述治国安邦，政通人和道理的《吕氏春秋》、《资治通鉴》等等早被各朝政客运用得驾轻就熟，游刃有余。
       到了现代社会，只需根据时代的变迁，修改人类游戏规则而已，谈不上“创新”二字。
       然而，这次“xx之行”彻底颠覆了我的认知。
       自然科学领域的创新大致可分为知识创新和技术创新。
       知识创新是提出新观点(包括新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设)的科学研究活动，并涵盖开辟新的研究领域、以新的视角来重新认识已知事物。
       众所周知，知识创新有如F=ma(牛顿第二定律)和微积分基本定理，它们虽然古老，但仍闪烁着智慧的光芒。
       技术创新是以科学技术知识及其创造的资源为基础的创新，被人津津乐道的技术创新有如2007年横空出世的苹果手机，它在深奥的科技和芸芸众生之间架起了一座光彩夺目的桥梁。
       聆听了xx市委原副书记钱解德题为《“xx之路”发展历程及其精神内涵》的专题讲座以及上海市委党校老教授关于我党早期发展心路历程的热心讲解，我突然意识到，社会的发展与进步同样存在着知识创新和技术创新。
       由于闭关锁国，中国由盛而衰。
       西方列强先后发动了五次大规模侵华战争，中国被 ……

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