初中作文评改方式创新研究开题报告

【摘要】：被誉为语文教学“半壁江山”的作文教学，担负着培养学生写作能力、提高学生语文素养的重要使命。
       作文评改，作为作文教学中至关重要的环节，它的优劣直接影响着作文教学的效果，从而影响到学生写作能力的发展、语文素养的提高和个性的张扬。
       但是长期以来，作文评改的主客体定位不清，学生主体间交往活动缺失，作文评改模式单一，缺乏开放、民主的作文评改氛围。
       广大教师作文评得辛苦，而学生却漠不关心。
       结果教师徒劳无功，苦不堪言；作文评改事倍功半，收效甚微。
       本课题立足初中日常作文评改训练现状，试图优化初中日常作文评改，为作文评改探索一条行之有效的途径。
       为此，本研究针对长期以来作文评改中存在的问题分析其原因，在对学生日常作文情况进行有效调查的基础上，探索作文评改创新的途径。
       最后，着重阐述了初中日常作文评改和网络环境下初中作文评改的具体实施办法，并通过具体的案例介绍，为现行的初中作文评改创新方法提供了可操作的方案。
       【关键词】：作文评改 创新途径 自主合作 展示交流互动2013年12月31日，山阳县元子街中学申报的微型课题研究《初中作文评改方式创新研究》被山阳县教学研究室批准立项，我们经过研究讨论，决定开题。
       (一)课题的提出1.问题的由来和背景作文教学是语文教学的难点。
       如何才能教好作文，我们老师在作文教学中下足了功夫，可为什么依然收效甚微。
       古人云：三分文章七分改。
       现代作家赵树理也说过，好文章是改出来的。
       可见写好作文，离不开“修改”过程的严格锤炼。
       对于作文创作有了一定基础的中学生来说，下功夫于“修改”，是非常重要的。
       ……

【文章共4042字，范文学习借鉴，请勿直接抄袭】

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