《机关文字工作五十讲》评论之一

(2013年7月4日)

昨日下午收到何新国老师的著作《机关文字工作五十讲》，环衬上还有何老师的签名，万分欣喜，第一时间将照片发在老秘网QQ群上。承蒙何老师错爱，邀我写篇书评。我却心虚得很，本人水平有限，书评是写不好了，但发篇读后感是必须的，还请何老师见谅。

昨晚出去与朋友小聚，书落在办公室，上午才急匆匆赶去取。捧书而读的感觉真好，在乘坐公交回家路上便迫不急待地打开来看。至下车时，已将第一篇《机关文稿写作课的讲法》一文粗读了一遍。一起身，却发现站在身边的几位中学生模样的小伙子，正用怪怪的眼神看着我。想来在智能手机日渐普及和移动互联网飞速发展的今天，在公交车上玩手机的比比皆是，但捧着一本书看得津津有味的情形，还真是难得一见啦!

老猫(PS：有何老师等几位前辈在老秘网里，以后就不敢自称老秘了：)看书有个“坏习惯”，遇到对自己味口的书籍，喜欢一口气读完。上回当地作协的朋友赠与我一本新出版的长篇小说，“害我”连续几天没心思上班，好比当年假期上网看连续剧，不到大结局，绝不罢休，就是通宵达时旦也在所不惜。何老师的大作虽然大体上属于“写作教程”，不像金庸武侠小说那样环环相扣，让人欲罢不能，但同样引人入胜，让我如饥似渴。主要原因有四：一是形式新。该书是何老师从平常的讲稿中集结整理而成，阅读每篇文章有如在聆听一场现场授课，让人无法分心。特别是像我这样提笔尚能写，开口不会讲的老秘书最是佩服。二是起点高。该书是作者服务省部级领导的实践成果，授课深得省委党校学员欢迎，并得到数位部级领导的力荐，让身处基层的我心存敬仰。三是感悟深。作者文学硕士出生，加上20年的机关笔耕生涯，功底深厚、文字灵动且不论，关键在于其内容是从实践中升华而来的理论，从案例中总结出来的经验，最是让我等小秘书止渴解惑。四是共鸣强。曲指算来老猫也从事机关文字工作十余载了，该书中提及的不少事例，或多或少均有涉略。细细品读，又仿佛回到了当年挑灯夜战、冥想苦想、写稿赶工的日子。有些写作理念、方法与思路之前似有所悟，却又难以言表，经何老师一点，大有茅塞顿开，豁然开朗之感。

然而，这回手捧着这本《机关文字工作五十讲》，我并不打算很快将其像吃快餐一样草草翻一遍，而是准备将其放在案头，每周像品好茶一般静下心来精读一两讲，然后以老秘笔谈形式写点小心得、小体会、小感悟，发在老秘网上与大家一起探讨。如能偶尔得到何老师的亲自指点那就更好啦。基于这样的考虑，下午将《机关文稿写作课的讲法》重温一回，这里摘取文中三五个观点略谈感触，算是“正式开工”啦。

观点一：“文章总是自己的好”这一传统思想已经根深蒂固。先说明下，这是何老师文中提及的现象，本不好算作观点。秘书起草机关文稿，有自信是必须的，这个问题我在上周老秘笔谈中已说过“主见源于自信”。但是，天外有天，人无完人，恃才自傲，文人相轻就不好了。不少秘书混得时间长了，时常对分管领导的圈圈点点、涂涂改改心生不满，甚至对主要领导的修改意见也偶有微词，如有同事胆敢对自己的文章“动刀子”那就要上火了。不说别人，老猫我自己曾经也是这样的。尽管这些年有所改观，但还是不够淡定，今后务必摆正心态。正如何老师所言，为领导服务，无论是起草文稿，还是处理具体事务，都要注意向领导学习，最终目的是要提升自己的能力素质。

观点二：用三分之二的时间进行思考，用三分之一的时间进行写作。现在的领导工作繁忙、活动繁多、事务繁杂，相应的为领导服务的秘书们就更是苦上加苦了。时常一篇材料未完工，又有新任务下来了，而且时间还很急，逼着你加班加点。看看老秘网QQ群里，凌晨时分还有数十人在线，便可见一斑。所以尽管很赞同何老师的观点，上回也说是“主见源于思考”，但对于基层小秘书而言实施起来的确有难度。当然，朝着这个方向努力是必须的，比如我们日常的读书看报，讨论交流，路上琢磨，睡前畅想，其实都可算是学习思考的时间，并不是说只有坐在办公室里草拟提纲、谋篇布局时才算思考。

观点三：不能将写作方法神化。本文隐藏的内容说到“神化”，有两种可能。一个是刚入道的文秘新人出于对所谓的“机关大笔杆子”的崇拜心理，自己将写作神化了。于是，一些毕业生报考公务员，包括有机会调到办公室的一些乡镇干部，一听说是要在办公室写材料，立即望而生畏，知难而退了。另一种，就是何老师所说的老秘书的故弄玄虚，误导了大家。实际上，无论你所学何种专业，只要肯下功夫，假以时日，均能独挡一面并有所建树的。

观点四：正确理解“文无定法”。很赞同何老师的观点，文章是有一定法则的。对于新人而言，宜选择正道，从守法开始，过早强调“文无定法”没有什么好处。老秘网里有篇长安老耿的文章《公文“照虎画猫”三步骤》，建议新秘书由“照虎画猫”逐步发展到“照虎画虎”，最后达到胸有成虎，画出有自已个性的、风格的虎。虽然说得“有点俗”，但我想与何老师所言之“法则”也有相通之处，该文网友回复数达到332就很有说服力。

观点五：“照着讲”和“接着讲”。这个提法源自冯友兰先生。比如，哲学史家是“照着讲”，前人怎样说，他就怎么讲。哲学家是“接着讲”，基于前人观点有所发展，有所创新。老猫认为，现在市面上不少“公文学家”的写作教程，可以归为“照着讲”，先是一堆理论，而后列几篇范文。而像何老师这样的“公文写手”的著作，重谈理念、思路与方法，以案说法，现身说法，鲜见空洞说理，大可称之为“接着讲”。那么，“老秘笔谈”如何定性呢?我想既无“照着讲”，又称不上“接着讲”，顶多算是“学着讲”----以空杯心态边学边讲，边讲边学吧。所以如有不妥之处，还请何老师多多包涵，更欢迎各位秘友批评指正。

就谈这些吧。刚统计了下，本文“洋洋洒洒”扯了2000余字，结果回头一看既不像书评，也不像读后感，还花了近3个小时，大为汗颜，赶紧收笔。

【来源：何新国讲公文写作新浪博客（授权转载）】