津巴布韦～石头城的传说系列专题：我们的宝贝

    早就听说津巴布韦的国名意思就是“石头城”，因为现在的津巴布韦还保留着几个世纪前被绍纳人遗弃的200多个城堡。（津巴布韦石头城在14世纪时曾是南部非洲的政治、×和贸易中心。）
    大凡历史悠久的国家都会保留着几处废墟，让后来的人们追忆和凭吊祖先们的足迹。大津巴布韦城就是世界著名的几大废墟之一，曾经有很长一短时间人们一直认为它是外星人的作品。但是经过考古学家长时间的研究，他们终于用C14考察证明出大津巴布韦城确实是古代津巴布韦人的杰作。
    大津巴布韦石头城位于首都哈拉雷200多公里处的维多利亚堡附近。专家们曾粗略计算过，整个石头城的全部建筑是用90多万块长方体的花岗岩垒成，几个世纪之前，石头与绍纳人的生活结下了不解之缘……
    在过去的津巴布韦城，根据什么来确定一个人的富有和贫穷呢？要看他所住的房子。穷人和一般百姓都住在用泥土盖成的房子里，而国王和有钱人家的房子都是用大块石头垒造而成的。在那个时候谁拥有的石头越多谁就是越富有的人。在这座山的对面可以看到一片茂密的灌木林，当时那里曾有一道围墙，国王就是用这道围墙来区别自己的领地和百姓的领地。
    石头城最高的山丘曾是国王的卫城。在陡峭的石壁之上至今还可以看到绍纳的祖先留下的标记。在整个卫城，一道道厚度不同的围墙，依山就势而建，行走在这蜿蜒曲折的山间小径上，望着那斑驳陆离的石墙，依然能体味出往日石头城辉煌的岁月。对于卫城，人们众说纷纭，有人说它是用来作防御用的，有的则说卫城仅仅是国王权利与财富的象征。
    和古罗马斗兽场和庞贝古城等等其它的古迹比起来呢，大津巴布韦城好像在人们的眼中更有一种神秘的色彩。因为到目前为止，人们虽然知道是什么时候，什么人建造的这座城堡，但是人们还是搞不清楚，当时的人们为什么要修建这座石头城。有一种最流行的说法是，当时的人修建这座石头城是供给他们的国王居住。我们现在看到的这一座雄伟的城墙，它的后面就是当时国王的住所，奇怪的是这个城墙修得很高、很结实，可是城门的入口这个大门却很狭小。
    狭窄的通道只能容一个人通过，大有“一夫当关，万人莫开”之势。国王之所以选择这座小石山修建卫城，是因为他认为有地位的人应该离天越近，上天是至高无尚的。大津巴布韦石头城最早建于12世纪中叶，14世纪发展到顶峰，当时这里的人口已达上万余人，而且建筑工艺已相当完善了。这里不仅出现了许多建筑行家，而且还涌现了不少的手工艺人，当时的金属冶炼技术在整个南部非常都是首屈一指的。
    在导游爱德温的带领下，我们向卫城的最高点艰难的攀援……
    石头城的城墙一般呈圆形，门很狭小，上面没有顶。石墙所围的地方可以修建棚舍，它们也是家庭的集合体。石墙的规模与大小还显示出族长的威严。在那里的石头城，谁家的围墙越大，就表明谁最富有，最具权威性。不知什么原因，在15世纪末，当时的国王向北迁都，石头城也逐渐衰落下来。但日复一日的夕阳就像永远贻荡在天际的天神，俯视着这片人类智慧的作品……
    南非高原的黎明与黄昏差别不是很大，我们一下子明白了为什么希腊人用同一个字来表示早晨和晚上。广义地说，早晨与晚上都是地球自转产生的结果，是天体运行的产物。几个世纪之前的先民们也许也象我现在这样心情享受大自然的裼福。他们用美妙的歌声送走辉煌的日落，又在故事般的梦幻中迎来这日月同辉的黎明。
    当阳光洒满山谷的一瞬间，我仿佛又感受到了先天伟大创造的神力。
    经历了废墟的日落，我们一清早又赶来看石头城的日出。其实像这样的日出和日落，石头城不知是经历过多少回了，但是在几百年前，这里的清晨肯定不会像现在这么宁静，因为当时在这片土地上生活着一群非常富有创造力的居民，他们在这里修建围城和房屋.还在旁边还可以发现他们当时修建的梯田和水渠，而且人们在后来发现的文物还发现当时他们和东方的国度有着密切的贸易往来，因为这些文物当中有很多都是来自东方甚至是中国的工艺品。
    大津巴布韦石头城遗址是南部非洲最大的古代建筑群，但对于它的建立时间和创建人，考古学家和历史学家们曾有过不少的争论。所以有人认为它是由印度商人、古埃及人或北非的腓尼基人所建，有人则说它是《圣经》中所讲的所罗门国王居住的地方，在一个时期内它引得一些想发横财的人不远万里来寻宝，闹出不少的笑话。经过现代科学的反复测定，现已肯定石头城是古代津巴布韦人民的杰作创造。
    令人惊叹的是整个石头城都是用这样体积相当的、长方形的花岗岩垒砌起来的。他们中间没有任何粘接物，而只是严密地垒砌在一起，所以由此可见当时的津巴布韦人，他们的建筑工艺和计量水平都是相当高超的。
    大围场内的这道圆锥形实心塔，高达15米，它是当年国王的家眷们用来祭祀用的石塔。它现在已成了津巴布韦的标志，在许多宣传画、商标甚至是货币上都能看见它的样子。
    津巴布韦的科学家和考古学家采取各种措施保护石头城这个闻名的古迹。考古学家约瑟夫告诉我们：
    “我们采用一种方法，即颜色分标法，我们用一些鲜明的色点描在石块上，每种颜色代表着石块所在区域方位的标号，这样有利于对石头城的保护和修建工作。我们在努力采用各种措施，保护、修建石头城古迹，将它们的原貌展现给游人。”
    是的，大津巴布韦石头城不仅是津巴布韦人的骄傲，也是全人类的财富。
    《我们的宝贝》之一--人之初
    婴儿在出生时，其发育程度比任何动物刚出生时都要差，但绝不是没有任何能力。婴儿甚至具有我们成年人已经失去的某些技能。
    所有的婴儿一出生就会游泳，他们本能地蹬着小腿向前游,水灌入它们张着的小嘴巴里，肺会自动关闭，使它们不被淹死。
    没有人明白婴儿为何会有这种技能。胎儿在子宫中是生活在羊水中的，刚出生的婴儿会游泳或许是这一发育阶段的残留,或者这反映了我们是从遥远的两栖类祖先进化来的。
    婴儿必定要学些本领。他们在子宫里体会到来回移动是什么滋味。婴儿能在母亲心跳喧嚣声之外听得到母亲的声音，并能对母亲的声音作出反应。
    婴儿与周围环境互相影响，促进了它自身的发育。婴儿不仅仅依靠基因先天决定要变成人，而且决定了他们必须学习经验，成为真正的人。
    要生了……
    试一试，通过它来呼吸，就试一试……如果你需要推压，就先告诉我，好……
    婴儿甚至促使自己出生。
    一旦婴儿准备脱离子宫，他会将一种激素释放到母亲的血流中，这种激素引起的肌肉一阵阵剧烈抽搐使宝宝呱呱落地了……
    就是那样，现在轻轻推一下……只是轻轻推一下，只是轻轻推一下……
    分娩是一个激动人心的过程，对母亲来说如此，对婴儿来说更是如此。
    婴儿的肾上腺素是母亲的两倍,甚至比一个患心脏病的成年人还要高。
    再推一下，就那样。对，对，好！
    （继续），好极了，不错。
    九个月以来，婴儿是母亲生物系统的一部分，现在，他第一次能用自己的肺呼吸，婴儿成了一个单独的有机体。
    脐带被剪断之后，他成了一个独立的生命，开始了自己的人生之旅……
    “宝贝，这就是你，哦，那儿还有一个标签，乖孩子，包好，否则会着凉的……”。
    “泽维尔…泽维尔…亲爱的小宝贝”。
    泽维尔刚刚出生十分钟，他的婴儿感官就受到各种新地点、声音和感情的轰击。
    “好孩子。”
    他瞧着他的爸爸做鬼脸-然后慢慢地做出反应。这不是有意识的模仿。泽维尔甚至不知道自己长着脸。但是他在设法把他看到的东西变成自己的类似行动。
    来，学爸爸的样子。
    模仿是婴儿具有的最佳学习策略，这可以让他们知道长大成人的感受。
    新生儿似乎极为笨拙。其它动物出生后就可以走动，然而，霍莉却几乎对自己乱动的四肢都没有控制能力。
    但是她的大脑有巨大的潜力，在未来的12个月里，它将比身体其它部位生长迅速，一岁时就达到成人的四分之三。
    霍莉在一生中将利用一千亿个所有的脑细胞，出生时就是这么多，但是它们之间缺乏连接。与其它动物大脑相比，新生儿的大脑还没完全组织在一起，这听起来是个缺陷，但它却是人的一个优势，因为它们的大脑细胞是可以灵活组合的，细胞之间的连接可以随着婴儿的经验而发展。
    从她出生的第一天起，霍莉的父母就对谁将成为这个家庭的主宰没有任何异议。
    尽管霍莉的身体弱小，无能为力，但她天生具有控制其他人的本能。她的行为使她成为家庭生活的中心。
    啼哭是保证霍莉生存的关键，它引起了一种生理反应，母亲发现这是不可忽视的，她的心剧烈跳动，她的乳房有了乳汁。
    虽然啼哭不仅使她不饿肚子，但是霍莉还不能像成人一样具有认知这个世界的本领。现在，其他人必须把世界带给她，因此啼哭也是学习的关键。
    好，真是个好孩子，喏……我们来了……喏……
    好，好孩子……
    现在已经三周了，泽维尔最活跃的肌肉控制着他的眼睛。
    然而，他的视觉还远远不完善。
    他只能看清一米以内的物体，他只能感受到最强烈的对比。
    由于他不能把两个视网膜上看到的物体集中在一起，他看到的一切物体都是成双的。他像猫一样，两只眼睛被活动的目标所吸引，警惕地盯着它们在房间里活动。这种对活动的敏感性具有进化的根源，它意味着可以给婴儿发出有危险存在的早期信号。但是这也引起了他们去观察事物，这极大地促进了大脑视觉区域的发展。
    泽维尔视觉不完善还有个原因。因为大脑很理想地被设计来研究运动的、高度对比的人脸。
    嗨，宝贝，你是不是饿了……
    他在母亲的怀抱里，可以只注意她，不去注意别的，他的眼睛盯着她的头发和嘴巴，于是就形成了她的脸部形象。在最初的两个月，婴儿要寻找并注视面孔，因为他们最主要是向人学习。
    想吃点东西吗？小宝贝，……
    他的视力也许很差，但是狄龙的听力几乎要赶上成年人了，其实，他的中耳骨已经完全发育了。
    他对这种音量的声音很高兴。在子宫里，母亲心跳强度达到95分贝，有节奏的声音使他感觉很好，因为这使他想到了出生之前的声音，这是在不熟悉的世界里的一种熟悉的感觉。
    但是声音强度的突然变化使他感到不安，他不成熟的感官经受不住这种负荷。
    宝贝，妈妈来了，迪隆，来，抓紧点，……
    听到人的声音，就会感到舒服，正如婴儿要用眼睛寻找面孔，他们用耳朵听声音。
    好宝贝，耐心点，牛奶马上就煮好了……
    小狄龙对人的声音很敏感，他在出生三天后，就已经熟悉了母亲的声音。
    哦，小宝贝，你在做梦吧？我是妈妈……
    （通过电视节目）预计天气阴沉有雾，周围地区和内地有大雾……
    天气预报对麦克斯没有影响，但是他的大脑已经能记录成串的话。
    （通过电视节目）东海岸的部分地区仍是阴沉有雾，预计将会有零星的雷阵雨……
    婴儿在出生四天后，就能分辨出一种语言和另一种语言的差异。
    （通过电视节目）……又是一个风和日丽的日子，现在让我们看看今天欧洲的气温……
    麦克斯当然不懂德语，但是他能听出与英语不同的词语的语音和语调。
    仅仅八周的时间，他已经喜欢上本国语言的声音，而不是其它的语言。
    婴儿在做任何事之前都要哭一阵子，这是他们促使人们去关心他们的法宝。
    开始的哭声比较简单而原始，几星期后，哭成了一种更复杂的信号，不同的哭表示不同的需要。
    饥饿的啼哭……
    哭也是为了与人接触。
    好了，现在好了……
    喂奶的动作为婴儿示范了一种最重要的人类技能。科里象所有的婴儿那样，自然地吮吸着，中间不断地有停顿。
    好了吗？
    当科里停下来时，他的妈妈就与他谈话，填补上中间他停下来吃奶的时间。
    科里的吃奶节奏引起了他与母亲的对话，使他初次了解人们谈话的规则。
    要吃蛋糕吗？
    想吃点…
    柠檬蛋糕还是水果蛋糕？
    …柠檬蛋糕
    泽维尔出生已有八周了，在成长阶段迈出了新的一步，他会笑了……
    哦，泽维尔，亲爱的，我的心肝宝贝……
    开始时微笑并不是一种真正友好的表示。
    看他那样笑。
    那只是他新学会的一种面部反应。但是，他很快将这种面部表情与愉快高兴的反应联系起来，每次都是这样。
    哦，亲爱的……
    那么，最小的格兰戴克怎样了……
    他越笑，就越象一个成人。
    你笑了……亲爱的……
    哟……真乖……
    但是在这个阶段，他的反应已经强化到这种程度。他看到任何笑脸都会咧开嘴笑……
    新的经历像潮水般的涌来，泽维尔的大脑在过去的两个月里更为活跃了。奇怪的是，睡眠仍然是婴儿控制自身发展的另一种方式。
    泽维尔有时睡得很香，有时却眨着眼睛睡觉，成年人做梦时就是这样，没有办法能够了解婴儿是否像大人一样。但是当婴儿处在快速眼动睡眠状态时，的确也是他们的大脑细胞在形成新的连接。有时这种活动非常强烈。他们大脑的活动有时会停顿下来，就像计算机因过载而暂时停机一样。
    两个月时，泽维尔的大脑进入一种不同的状态。此前，他的行为被大脑的比较原始的部分控制着。但是现在，大脑皮层开始接管，他就能更加自如地控制自己的活动了。
    泽维尔现在观察世界的方式，表现了他的大脑的视觉区域所发生的变化，他的眼光仍然有点模糊，但是他的两个视网膜的影像合成了一个三维画面。
    他非常仔细地研究着玩具的内外特点。他不仅想知道东西在哪儿，而且想知道它们是什么。
    他对母亲的反应也发生了变化。
    哦，泽维尔，小宝贝，你睡醒了吗？
    他把对母亲的各种印象变成了一种综合的画面：她的声音、她的气味、她的动作方式。
    对玩具熊说声“你好”。他很好，对吗？来，来，你饿吗？
    宝贝，睡得好吗？你要吃早餐吗？
    他的眼睛看妈妈的方式，确实不同了。他不再仅仅看她的脸的轮廓，新的大脑连接使他能了解她的细微特点，他第一次真正了解了母亲的形象。
    哦，宝贝，来吧，哦，你这个小家伙，该吃早饭了……
    两个月时，霍莉对周围的人不停的观察使她能够认出他们来。
    当她第一次见到这个人时，她就紧紧地盯着他。
    嗨，小宝贝，跟我做个鬼脸，嗯？……
    第二天，她又见到了这个人……
    她不仅认出了他的脸，而且认出了他的表情。
    不错。
    她向你伸出了小舌头。
    （大笑）对。
    哦，小霍莉！
    她用自己的方式说，她记得这个人。
    仅仅几周，狄龙已经有了很大进步。但是与他的小姐姐相比，他只是刚刚起步，雷亚还不满三岁，但是已经掌握了大量人类所独有的技能，狄龙仍然面临着一生中最大的挑战──像雷亚那样改变自己，成为一个会走路、会说话、能思维的人。
    《我们的宝贝》之二--最初的步伐
    出生6天后，詹姆斯开始了他最初的步伐
    来吧……
    他的头还不能抬起来，两条腿也无法支撑全身重量。但是他的确有行走反射，并且看起来很协调，一条腿在前，一条腿在后，屁股、膝盖和脚腕关节都一起伸展开了。
    婴儿平均需要一年的时间就可以达到人类经历了几百万年的进化才达到的目标──用两条腿行走。
    出生12周后，汤米的行走反射逐渐消失了。面对自己必须亲自克服的巨大困难，他一愁莫展，只有观看和惊叹姐姐所拥有的技能。
    在灵长目动物幼儿中，人类的婴儿是自立能力最差的。汤米要用2年多的时间才能有他姐姐那样的敏捷和力量。
    在可以行走，甚至在学会爬之前的很长时间里，婴儿首先要锻炼肌肉力量和协调性。
    出生5个月后，莉莉利用洗澡的时候做一些有节奏的踢腿练习。她像青蛙般的踢腿动作看起来并不协调，但这是主动的行为，不是条件反射。
    这些努力有助于她的大脑系统的形成。
    莉莉正在组织脑细胞之间的联系，建立模板以便她在足够强壮时开始最初的行走。
    幼儿学走路首先要解决的身体上的问题是幼儿的大脑袋。
    即使想看，汤米也无法抬起头来看风筝。
    因为他的头与身体的比例是成年人比例的2倍。
    他可以开始通过眼睛查看周围的一切并且选择想看什么，但只能是在一瞬间。尽管汤米拚命努力，也只能是在风筝落下来时，他才能看到风筝。
    然而，汤米对身体的控制已经从头部开始，并且将在以后的几个月里，逐步地向身体的下部发展，直至控制全身各个部位。
    来吧，躺下，躺下。
    艾米对于自己身体上部控制能力的增强不会使为她穿衣变得容易，不过她可以滚动说明她第一次能独立移动。
    滚动是爬的先兆，但是艾米移动的目的并不是想到什么地方去，她只是想翻翻身。
    当婴儿对做事的后果尚无意识时，他们的任何移动都可能是件危险的事。
    从一出生起，婴儿就对深度有所了解，但是他们不知道其潜在的危险性。
    不，不……那可不行。
    大哭
    别发牢骚。（笑）
    婴儿学习坐起来是一项有难度的身体测验，一开始他们总是往后仰。
    婴儿可以在很短暂的时间里坐起来，但是在其进入真正的坐姿前可能就又倒下了。
    然而，即使是失败也是有益的，艾米失败的尝试却使她处于自然爬行的姿势，这样的汲取经验的过程也是非常重要的。
    能坐起来是婴儿早期发育的分水岭，这说明婴儿已经获得了用以平衡其身体的肌肉力量，也是第一次，他们以人的直立姿势探索世界，他们的小手也在很大程度上获得了自由。
    有时，一些很想得到的东西看起来离自己很近，其实却很远。塔菲离玩具塔很近，只是她还没有学会爬。她四肢着地，却动弹不得。她的两只小腿被压在身体下面。她努力想靠近玩具塔，却离得更远了。
    倒退着爬的部分原因是由于她的头重造成的。
    并且由于身体控制能力正在逐渐向下身扩展，她的双腿不象双臂那样有力。
    但是对于塔菲来讲，主要问题是，要学会爬需要详细的计划，哪条腿与哪条胳膊先抬？然后做什么？
    如果做得不对，情形就会与所想的正相反。
    不过，婴儿通常很快就解决了这些问题。
    当米兰达可以爬行后，她的世界一下子变大了，她几乎可以想去哪儿就去哪儿。
    她已经发明了自己的移动方法，类似于海狮那样的爬行，特别适合于在光滑的木地板上。
    爬行没有一定之规，有些婴儿像小熊行走一样、有些则像小鸭子那样屁股扭来扭去或像突击队员那样爬行。还有一些婴儿根本不爬。
    这些不同的爬行动作突出强调了人的发育成长过程中值得注意的一点。即孩子的能力不完全取决于先天的基因，它们是通过学习和实践得来的，这种学习决不仅仅是简单的模仿，否则，婴儿们为什么还要学习爬行？很显然，这不是从大人那里模仿来的。
    婴儿一旦学会爬行，他们就需要决定往哪儿爬。而且在他们爬向目标时他们必须将目标记在脑子里。
    由于对大脑的要求提高了，爬行实际上加快了婴儿智力的发展。
    婴儿现在可以很轻易地围着房子转，而且会很迅速地抓住任何意想不到的机会。
    假如她现在还是与她在垫子上滚时那样无恐惧感，她将会时时处于危险之中。
    她现在站在楼梯上往下看，突然对下面的深渊感到不安。
    婴儿在开始爬行两周后，逐渐有了怕摔倒的意识，这种内在的安全机制在刚出生时处于休眠状态，只是通过爬行的实践才在大脑中被激活。
    爬行标志着另一种探索方式的开始
    威廉被带到了一个新地方，他开始对周围环境进行详细的研究。
    他似乎在仔细丈量着这家咖啡馆，连距离最远的角落也没有放过。把妈妈做为自动导航标志，他查看了桌椅及咖啡厅其他人的相对位置，在他妈妈喝了一杯茶的时间里，他已经用手和膝盖爬了400多米。
    用这种方式进行探索，在把零零星星的位置概念拼在一起时，他便对自己在更广阔的世界中的位置有了一种强烈的意识。
    笑
    对于已经会爬行的婴儿来说，他们往往还面临着一大挑战──前方从未爬过的楼梯。
    西奥还没有爬过这么高的楼梯，但是这不会阻止他进行尝试。
    只要不往下看，他就不会有怕掉下去的恐惧感，并且一直向上爬。
    对于10个月大的卡梅伦来说，要想四处看看，行走还不能像爬那样得心应手。
    然而他要用两条腿站起来走路的决心是不可阻挡的。
    他至少需要三点平衡，两只脚和一条胳膊，两条胳膊和一只脚或者两只脚和胸部。他蹒跚地一直向前走着，直至遇到了阻碍，才暂时停了下来。
    尽管潜伏着危险，但是学会走路将使他认识更多的事物。
    婴儿爬行时眼睛距离地面只有22厘米左右，直立行走眼睛距地面达到50厘米，甚至更多。
    行走也使小卡梅伦有了锻炼双腿平衡能力的机会，还有几星期他就将经历一生中最重要的一件事。
    来，宝贝，走到妈妈这儿来，来，来呀，到妈妈这儿来……噢，不……
    走出现在这一步大约要用一年的时间，12个月的努力，喜悦和失败的痛苦。
    来，宝贝，走到妈妈这来，来，来呀，到妈妈这儿来……
    作为身体成长发育的一个阶段而言，学会走路的意义对于婴儿来说并不比会滚、会坐或会爬更为重要，不过这是他们成为真正意义上的人的重要标志，来自父母的鼓励加快了婴儿从蹒跚着迈单步到独立行走的进程。
    高兴地叫喊
    摩根学会走路已经有6周的时间了，现在她已经不再把走路当成一件难事。
    然而实际上在她完全胜任之前，仍然有一段很长的过程。
    没有脚弓以及像鸭子一般的步态，对正常行走是很大的障碍。
    她的平衡意识还不强，还不能适应哪怕是很小的坡度。
    但是行走的实践将会刺激她大脑中控制协调和平衡部分的发育。
    对尼基来讲，学会走路7个月后，刚开始时摇摇摆摆的尴尬情形已经基本上不再出现了。
    但是他没有失去探索世界的强烈愿望。
    不过他依然只是简单地把行走当做从一处走向另一处。
    现在他两条腿走路的技巧提高了许多。
    他脚后跟先着地，这一点有别于其他物种。
    他全身的关节更具灵活性，他的脚有了脚弓，并且他的步态也早已经不像开始时那样让大人担心。
    过来，宝贝儿，来……
    他现在可以跑，躲避对面走来的人，停住脚步，毫不费劲儿地改变行走方向。
    他的新技能使他有了更多的选择，而且他更忍不住要到处走走。
    可是当他累了的时候，他仍然希望妈妈用老办法抱着他尽快回家。
    哭
    宝贝儿，宝贝儿，……我们可是来逛商店的。
    卡斯珀已经两岁多了，他会走路的时间已经占了他生命的一半以上。
    但是此刻卡斯珀仍然面临着一个挑战，
    走下楼梯比爬上楼梯需要更好的协调性和平衡能力，他小心翼翼地往下迈步，每次只迈一只脚。现在，他必须战胜怕摔倒的恐惧。
    通过某些小的调整，卡斯珀现在已经变得老练而且灵活，两条腿行动自如多了。即使他最终成为奥林匹克运动员，那也只不过是他在最初27个月中学会的技能的发展。
    《我们的宝贝》之三--握住物体
    新生婴儿的抓握只是一种反射行为，一种对刺激作出的机械反应。
    抓握反射是一种最初的行为，尽管它不能与成人复杂的抓握相比，但它却是人类使用工具的最初标志。
    人的手在出生一、二年后功能不断增强，在人手部复杂的结构中，包含获得人类文明钥匙的潜能。
    现代世界是由于人类使用工具而被创造出来的。
    哭
    即使是准备一顿简单的饭也需要胳膊、双手和手指很多动作的谐调配合。
    莉莉需要获得良好的肌肉控制及脑细胞的必要连接后才能自己动手做那些动作。对于母亲很随便的一个动作，莉莉要花几个月的时间来学会，并且经过几年后才能精通。
    出生三个月后，婴儿就显示出很强的掌握使用工具技巧的欲望。使用工具不仅仅只是为生存，而且创造绘画、文学作品也需要使用工具，实际上，如果人类不会使用工具，那么和动物就没有区别了。
    罗威娜知道在她眼前摇晃的奇怪物体属于她。这种摇晃不是无目的的，罗威娜正在策划她的动作，在大脑中形成细胞的连接，使她能协调手和眼睛的动作。她已通过第一个里程碑，那就是使双手能触到一起了。
    下一步是与外界世界接触，莉莉可以看到摇摆的物体，但抓不住，她的问题是头脑中的感知与行动不一致。感知能力的发育先于行动能力。同时，莉莉胳膊的肌肉比双手先成熟，伸出手去和用手抓住物体是很不同的技巧，当莉莉可伸出大体准确的距离时，她却不能形成有效地抓握。
    但是她的努力并没有白费，当她确实触摸到物体的时候，她意识到她的行动会对外部世界产生了影响。这驱使她一次又一次地重复实践。
    两个月以后，她不断的努力得到了回报。
    她现在对距离的测算大有进步，同时她开始把伸手与抓握动作谐调起来，当她达到两个动作的完全统一时，她就可以探索新的世界。
    像捕食动物的幼仔一样，艾米开始用嘴去咬东西吃。既然她现在可用双手抓住东西，这样，她就可以用最好的手段去认识外面的世界。
    大脑皮层是人脑中控制主动行为的部分，负责控制嘴、舌和唇的部分是大脑皮层最先发育的部位。
    在她口中的神经末稍密度是她指尖的两倍之多，所有这些神经末稍都迅速向她传递物体的结构、形状及大小等信息。
    艾米甚至可以用嘴去看物体，她可以将用嘴所得到的信息，来勾画出物体的视觉形状，这种方式使她可以认识她口中含过却从未看见过的物体。
    婴儿知道，即使妈妈和她不在同一房间，妈妈也不会走远。
    她还知道她看不见的东西并没有从世界上消失。
    给你
    继续她的潜台词
    这种对物体的理解方式被称为“物体的永恒”，它对人类使用工具的能力起重要的作用。但很长时间以来，人们认为婴儿不是以这种方法来看待世界的。
    人们认为，对婴儿来说，看不见就忘记了，可莉莉并不认为钥匙掉了就没有了。
    她对丢失的东西不再关心是因为她的注意力维持得较短。她把它给忘了。
    咯咯地笑……
    噢，不……
    出生8个月后，米兰达记忆力的发育意味着她现在能够对工具的性质有一些理解。
    米兰达……米兰达……宝贝，看，好吃的……
    她还需要别人喂饭，但她越来越想把东西抓在自己手里，而且她现在已经学会了“伸出手去抓”的技巧，这个动作她做得出奇的快。
    母亲在喂婴儿米兰达──而她却试图把盘子拿走。
    婴儿米兰达望着妈妈脖子上的项链──项链不时地来回晃动……）
    米兰达还学会了抓住移动的物体，但当米兰达抓住妈妈的项链坠后，母亲发现了另一个问题，米兰达不会撒手。
    她还没有学会主动松开手，她要等项链从她手中掉下来。
    外部世界是令人难以捉摸的，米兰达的经历告诉她只要是能看到够到的东西，就都能抓住。
    肥皂泡看起来象其他东西一样可以抓下来玩，可她却发现，虚幻的外表有时是具有欺骗性的……
    然而她坚持不懈地企图把空气中的肥皂泡抓住，她不相信一碰肥皂泡就会消失。
    这看起来似乎很奇怪，但是如果她一发现有例外就放弃的话，她对事物永远不会完整的认识。那样一来，她认识世界的能力很快就消失了。
    卡梅伦学会了一个新技巧。
    他学会把东西捡起来已有6个月了，最后他学会了撒手。他仍在一次又一次地练习。
    扔东西
    对大人，特别是对他母亲来说，他的举止或许看起来很烦人，但这不仅仅是一种游戏，卡梅伦在强化大脑中控制预测及计划的路径，另外，他现在的注意广度也增加了，足以使他在玩具看不见后仍可想起来，即使当他看不到玩具时，他仍然把它们找回来。
    一周以后，卡梅伦有了一个更大的飞跃，朝着使用工具迈出一大步。
    他很轻易地抓起葡萄干---把手曲成勺子状。
    现在他试着每次拿起一个，第一次时，他还不太自信，他把姆指和其他手指相对，像钳子的样子。
    这不仅仅是用另一种方法抓起小物体，将姆指与其他手指相对是人类独特的行为，这种进步往往不被成人注意，但这种钳形取物的意义与最初的步伐及第一次说话一样意义重大。
    比卡梅伦大6个月的尼基现在与成人一样，用盘子吃东西。
    但要像成人那样连贯地吃东西，还需要他集中全部的注意力。
    他现在已掌握了许多技巧，姆指与手指相对，转动手腕以及谐调手和眼睛的能力。
    但把这些技巧协调起来这本身也是一种技巧。
    尼基需要计划一系列复杂的动作以便把食物从盘子里弄到勺子里，然后再送到嘴里。有时他做得很成功。
    使用其它的工具可以开辟一个全新的世界。
    孩子在两岁时就具备了使用各种各样工具的技巧。
    牙刷是一种工具，它既需要灵巧又需要协调性。
    都弄我脸上了。
    使用其他工具时结果可能会更糟。
    娜塔莎的扣子看起来不象工具，但是确实是工具，而且这种工具不是一只手就能完成的，它需要两只手的大姆指和食指配合。
    自己学习使用工具会带来特殊的问题，镜子中波莉的动作是反的，她必须确定是扭动头部还是动牙刷。
    对着镜子学习，这项工作很辛苦，但它能解放自己，并很快成为自我表现的形式。大概人们从这里发展成整个一生经常对着镜子拿不定主意该穿何种衣服。
    不合适。
    工具的使用使得波莉和娜塔莎更有自立能力。工具帮助他们摆脱了成人的控制，真正的冒险即将开始。
    他们将会用工具把自己的痕迹留在世间，工具不仅仅只起到工具的功能，还可用来创造。
    雷亚还不能象成人一样写和画，但她能区分是写的还是画的。她一点一点涂画出来的东西是字母表中的字母，彩色的是一道彩虹。
    你喜欢这个吗？
    她在学习如何用写和画来表示事物，她在实现自己想法时仍面临技术问题。
    但是她具有成为作家及画家的基本素质，良好的握笔能力，协调的手眼配合以及对自己想达到的目标的明确想法。
    这也许是人类闪光的成就之一，使用工具为你的工作留下一道永不磨灭的印记，为后人留下一个你的思想和感情的永恒记录。
    ×，Y，ZED
    妈妈，弄好了。
    《我们的宝贝》之四--咿呀学语
    语言将人类与动物区分开来。语言使我们可以谈论我们做什么，为什么做；使我们可以描述看得见和看不见的事物；甚至能形成我们的思维方式。
    现在，艾米只能偷听大人们的谈话，别的什么也做不了。
    吠
    但是她生就的大脑在繁杂的声音中对语言特别敏感。
    （通过收音机），苏格兰场已将嫌疑犯释放，他们是企图在海顿公园抢劫后被拘捕的……
    艾米学习语言的潜力远比她周围成人要大得多，但她仍面临着人生中一项最困难的任务之一──学会如何念字，弄清他们是什么意思，以及掌握他们之间复杂的规则。
    出生6周后，霍莉还不能说话，她的喉咙已经松迟，使她可以在吃东西时进行呼吸。但她的大脑要比他的身体其他部分发育早，从一出生，她就能听出组成单词的各个音节。
    宝贝儿，你在这儿干什么呢？看着我，你怎么不看我呢！
    所有的人生来都具备这种技能，只是成年人逐渐失去了鉴别其它语言语音的能力。
    现在，霍莉可区分出人类语言中总共约150个语音中的每一种语音。
    咯咯地笑……
    像所有婴儿一样，她出生时是国际公民，有学说世界上任何一种语言的潜力。
    噢，宝贝，看样子你睡了个好觉……
    婴儿远在可以清晰地发出单词的音之前，就开始学说话了。
    出生三个多月后，小莉莉的喉咙各部位已经就位了。
    它好吗？
    她开始能控制舌头及嘴唇上100多对肌肉了，这些肌肉使她能发出不同的声音。
    咯呼地笑……
    噢，宝贝，你的尿布舒服吗？
    莉莉还不能对话……
    呵叽你的胳肢窝……
    但她开始有了了解谈话的宝贵实践机会。
    来，跟妈妈说几句。
    噢，我知道。
    母亲充满感情的声音听上去像是以保护人自居，但对莉莉来说，却大有好处。这种声音吸引了她的注意力，使每个词都更容易辨别。
    她乖吗？
    是的，她可爱极了。噢……迪打电话给你，对，还有埃玛打电话来……
    相比之下，成人之间的谈话语调低平，乏味得很。
    她说，亚当刚从美国回来，如果我们到那里的话，他也去。（笑声）她说她有些担心，想与你联系。请你一定给她回电话，听明白了吗？
    婴儿在我们出其不意的时候尝试说话……
    像这样咿呀学语，反复重复音节对嘴和声带是一种练习。
    这当然不是交流……
    咿呀学语不是从父母那里学来的，它是与生俱来的，这种早期发出的咿呀之声是学习任何一种语言都要经历的。如果仔细听的话，她发出的声音与同年龄的法国或中国婴儿是一样的。
    纳迪亚发现了一种新的重要的交流工具，是一种成人不加思考就使用的工具，她还不能说话，但她能用眼睛来表达她的意图。
    宝贝，你要东西吗？
    当她引起母亲的注意时，她就会用眼神告诉母亲她想要什么。
    你想要香蕉吗？
    好的，宝贝，稍等一下……
    这是一种不完善的交流方式。
    想要一个香蕉？还是要这个？不要？噢，你想要这个。
    但是最后也能达到交流的目的。
    噢，你要这个（模仿鸭子）
    学说话不只是出声音，婴儿还要学会单词的意思。
    我们周五呆在这儿。
    是的，你不是星期六要踢球吗？
    是的。
    你周六真的上场打球吗？
    是的……
    你不觉得这不明智吗？
    不会的，我会努力的，这是我第一次外出比赛，对手又不很强……
    摩根现在对父母的谈话很着迷，因为她能听出一些她听得懂的字眼。
    星期天你几点回家？
    我一上午都有事，三点结束，大概四点钟能到家。要到什么时候结束？
    如果摩根会说话，她一定会加入进来。
    10点左右……
    没关系。我是说，她不??
    摩根可能能明白一百个不同的单词，但到目前为止，一个也不会说。
    随着时间的推移，咿呀声变得越来越复杂和流利。
    但是索尔莎发出的声音越来越象她母语的声音。
    它是谁？
    她的声音很像是在说英语，于是她的妈妈也把她当作是在说英语。
    你是说“再见”？说“再见”。
    索尔莎现在即将会说话。
    听起来像咿呀声，可耶基终于说出了第一个字。他把香蕉-英文是“伯纳纳”叫做“拉拉”。
    宝宝，这是什么？……
    他还不明白这个字是指香蕉，产于何地，是什么样子。
    婴儿刚开始说话时，经常会碰到这个问题……
    这是什么？
    因为他们不理解一个单词可以指整个一类事物。
    这是什么？
    现在，对耶基来说，只有拿来给他吃的真正的香蕉才是“拉拉”。
    “LA-LA……”
    伊齐，像耶基一样只有一岁多,他学会一个新花样来帮助他理解单词的象征功能。
    用手去指是人类独特的行为方式。当伊齐伸出食指去指某物时──并不是因为他想要──而是因为他想让妈妈告诉他这东西叫做什么。
    还有什么？
    香肠吗？
    在以后的几个月里，使用这种方法，伊齐将会明白每种物体都有一个名字，可以用这些名字把世界上的东西组织起来并把它们分门别类。
    把世界上的东西分门别类并不是那么容易。
    宝宝，我们买些什么水果？
    不是，哪个是苹果？
    这个是苹果？
    这是什么？
    对于罗恩来说，所有的水果都是苹果。她现在知道一个字代表一整类物品，可她头脑中苹果的概念包含得太广泛了。它包括了水果店里的所有水果。
    那是“猪”
    这些听起来也许不太象单词……
    自行车……
    出生16个月后，阿米莉娅准确地知道这个字表示什么。像很多婴儿一样，她面临的最大挑战是如何用嘴正确发音。
    一只气球。
    河马
    北极熊、玩具熊
    一只猫。狗。
    阿米莉娅知道的单词越来越多──她学得也越来越快……
    圆的、方的、三角形、长方形……
    一个月后，她的词汇量更大更复杂了，但仍都是单个的名词。
    公园……小丑……
    小狗……
    电话……向下去
    阿米莉娅已经19个月了,她现在会说100多个不同的单词，包括名词、形容词和动词。
    她的词汇量越来越多，已接近足以使她把各种单词连接起来。
    西红柿……茶壶……枕头……
    洗衣保姆……
    “洗衣保姆”是典型的由两个单词组成的短语。它的意思是：给小宝宝洗衣服。
    婴儿最初的语句听起来可能和大人一点都不一样，可他们也不是信口乱说。
    单词是按照一套精确的规则组合在一起的，一种基本的语法。
    这是猴子……很好……那是什么？
    猴子在干什么？
    坦尼娅把动词‘吃’放在名词“猴子”前。把两个词颠倒过来则意思完全不同。
    噢──这么多猴子。
    她用词的次序与成人大体一样。
    但是她说的话像电报一样，只把最重要的单词留下，其余全删去。
    （通过收音机）……现在是足协杯赛第三轮比赛情况：
    曼联队1分──温布尔登队1分。纽卡斯尔队1分、南安普顿队2分、利兹队1分、斯旺西队1分、切尔西队2分、利物浦队1分、卡迪夫队0分、西汉姆队0分
    亚历山德拉不是体育迷，但现在她开始掌握她自己的声音，自己想说就说是一种乐趣，即使她自己都不知道在说些什么。
    （通过收音机）……曼彻斯特城队1分──布里斯托尔市1分
    伯明翰队3分──考文垂队2分
    朴利茅斯1分──奥尔德姆1分
    皇家园林队2分……
    这种模仿还有一种重要的功能。通过大声朗诵单词和短语，儿童吸收这些词语并分析它们的结构。
    （通过收音机）……利兹0分──阿森纳尔队1分
    阿森纳队1分
    （通过电视）布莱克本队2分──富勒姆队0分；威克姆队1分、沃尔索尔队0分；伊普斯威奇队0分──伍尔弗汉普顿队2分……
    那是什么？
    那是只企鹅。
    问“那是什么？”是亚历山德拉最新的发现，两个词可以连接无数个其它的词。
    那是什么？
    她现在知道如何提问了，就会没完没了地问问题。
    那是什么？
    在以后的四年里，她的词汇量将以每周60个的速度增加。
    那是什么？
    是只鸭子。
    那是什么？
    我不知道。这是什么？
    不，它不是猫，它有大长尾巴……
    伊什贝尔和莉莉差不多3岁了，在语言方面已有很大的进步。他们用三、四个甚至更多单词组成复杂语句。
    词汇是他们游戏中不能缺少的部分。他们用这些词告诉对方做什么，问对方问题。他们还可以表达他们谁都看不见的东西，即他们想像中的东西。
    有些字他们发音不准，有些小词也还未加上。但他们能够让别人理解他们的意思，比以前进步多了。
    美女想要野兽知道……因为她在哭……
    谁在哭？
    美女。
    她为什么哭？
    因为野兽把她带走了。
    然后呢？
    然后他变成英俊的男子。
    美女变成英俊的男子？
    不是！野兽变成英俊的男人。
    野兽，噢！
    不是美女。
    雷亚接触词语世界还不足3年，但她已知道母语的大部分规则，而且她还可以创造出以前未听到过的句子。她可以用语言来表达自己、表达自己的主张。这是因为在别人的语言引导下，她成功发掘了她头脑中学习语言的潜力。
    你会游泳吗？
    会，但不是在大游泳池中。
    不能在大游泳池中游？
    那在哪儿游？
    在婴儿游泳池里。
    婴儿游泳池不是专为婴儿用的。
    婴儿游泳池不是专给婴儿用的？
    给儿童们用的。
    让你吃糖吗？什么时候？
    是周末吗？假装你在听电话。
    不……。
    来，我假装在打电话。
    喂，雷亚在这儿，是的，她坐下了。你想和他讲话吗？你想和他讲话吗？
    是的。
    好的，电话在这儿，拿着电话。
    喂？我坐着呢。我给你糖。再见。
    你能给我唱儿歌吗？你会唱什么？
    什么都不会。
    你什么都不会唱？
    不会。
    我想让你为狄龙唱歌。
    我想让你给我唱歌。
    我们唱什么呢？
    ……大鹅
    母鹅？
    是的。
    唱。
    你唱。
    好的，我们唱，一、二、三，唱。
    唱。
    唱。
    你唱。
    你不会唱？我让狄龙唱好吗？
    可他没有牙。
    你会唱什么？来。
    （唱）A、b、c、d、e、f、g--h、i、j、k、l、m、n、o、p--q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。你看。
    好孩子。
    现在能给我糖吃吗？
    《我们的宝贝》之五--《思想的形成》
    小婴儿狄龙怎样学习思考呢？他怎样发展人类特有的能力而变成探险者、科学家及发明家呢？出生12周的时候，狄龙向着抽象思维迈出了第一步，开始懂得理解因果关系。
    他已懂得用哭声招来人们为他做事情。
    狄龙：哭
    现在他还学会了倾听，看有没有人做出反应。他一再重复这一过程，因为他知道很快就会取得成功。
    哦……小宝贝，你饿了，是不是……
    婴儿的大脑在出生后的最初几个月里发生了变化。出生时的反射被简单的有意识的行为所取代。这些变化的关键在大脑上半部的大脑皮层，是它让婴儿集中注意力及控制行为。
    和其它灵长目动物比较起来，人类脑皮层生长缓慢，只有到了3岁，儿童才能显示出创造性思维，使人类与其近亲黑猩猩区分开来。
    然而，幼小的婴儿有着令人吃惊的脑力技巧。
    出生6个月后，莉莉就是一位天生的数学家，她对数量差别及小的数目非常敏感，她知道一个玩具与两个玩具不同。
    它们有区别吗？另一个到哪里去了？
    两个玩具与3个玩具不一样多。
    她甚至能理解简单的算术──3个玩具不仅仅与2个玩具不一样──而且2个比3个要少。
    对幼小的婴儿来说，3个以上就数不清了，只知道那是很多。但有另外的方法把东西分类。
    出生15个月后，马尔科在地上推着车，他推车的方式告诉人们他知道这是个机械玩具。
    玩具飞机受到同样待遇，它甚至会飞。
    但是母牛会上下蹦跳。马尔科看起来明白它属于另一类东西，它是生物，而不是机械。
    婴儿急于想了解世界，就像他们急于想学走路和学说话一样。
    他们通过行动学习，而不只是通过观察，对于尼基来说，录像机只不过是一个盒子，里面能放进某些东西。
    通过这种方式，他对“里面”这个词的意思有了进一步的了解，尼基也在通过实验了解“外面”这一概念的含义。
    他的行为看起来或许是随机的，甚至是破坏性的……但是除非他能自由地按自己的方式改变世界，否则他永远也不会理解这个世界……
    奥斯卡15个月时已经是个小‘科学家’他在用洗澡时间测试物理定律。
    他已懂得重力，可他发现有个地方物体不按他的想象行事。
    在浴缸中，如果你把玩具里的水倒空，你必须用力才能把玩具按到缸底。
    他一次又一次重复着试验。
    他发现水与空气的属性不同，而且装满水的容器与空的容器不同。
    但是仅仅几次令人意外的结果并不能使奥斯卡放弃他已形成的对世界的看法。仅凭他的玩具浮上水面是不能动摇他对重力原理的理解的。像许多科学家一样，他是用客观世界来验证自己的理论，而不是使自己的理论缺乏根据。
    塔菲有一个需要解决的问题。她隔着游戏围栏看到了想要的东西，但她够不着。她懂得因果关系的基本原理，但在这儿，她需要把一系列的因果关系连起来，才能解决问题。
    她制定了一个计划将娃娃弄到能够着的地方──她在慢慢地、有条不紊地实施着计划，仔细考虑着每个操作细节。
    奥斯卡比塔菲大4个月，他对因果关系的理解比塔菲深刻得多。
    按键钮和出现音乐之间的关系是看不见的。
    按有些按钮能出现音乐，按其它的钮就不行。
    按某个键出现音乐后，他就反复按那个键，使因果之间的那种确切关系牢牢印在他的脑海中。键钮还可以引出意想不到的事情，所有这些都可以通过反复的实验来发现。
    尽管各个键钮看起来相似，奥斯卡用他扩大的注意广度和记忆力已经可以开始区分它们。他还搞不懂为什么各个按钮有不同的功能，但他能想出一种办法测定哪个键能干什么。
    科学家们用拆解物体的办法来了解它们──奥斯卡也用了这种办法。
    他的游戏室就是他的实验室，在这里他几乎把所有能拿到手的东西都一一进行试验。而且对每件东西都要进行多次试验后才开始下一件东西的试验。
    他把东西拆解并不是随意破坏。他摆开身边的东西就像生物学家解剖青蛙、工程师拆解电视机一样。
    他不仅对大，小，上，下等概念，而且也对弹道、冲量、重力等概念加深着理解。
    在努力把思想和概念秩序化时，奥斯卡又展示了另一科学原理──即世界趋向于无序化。
    奥斯卡把他的世界弄得一团糟，而比他大一岁的科林却喜欢把一切东西摆放得井然有序。他兴致勃勃地把积木和录像带像地质学家给岩石分类那样整理摆放。
    科林已明白物体可以被分类，这是向成人思想发展的重要一步。
    他现在可以把他的小世界分门别类，使它变成更容易识别、更整齐的地方。
    思维不仅仅是科学性的，而且也是创造性的。
    尼基似乎发现了做家务的乐趣，但实际上，他根本不知道吸尘器是做什么用的，他只看见大人推来推去。
    模仿看起来似乎很简单，但它是人类通向创造性的铺路石，是想象前的一系列演练。
    婴儿先学模仿，然后学即兴创作，最后，他们才可以创造。
    你吃冰棍时有什么感觉？
    凉……
    凉……
    伊什贝尔通过日渐增长的语言能力表述她日渐复杂的思想。
    冰棍很凉，因为它一直放在冷冻室里。
    噢……
    她不仅可以解释冰棍为什么是凉的，还可以用更富于想象性的语言，就象演员那样。
    ……兔子……
    邓肯是兔子吗？
    嗯……
    她现在在与家人谈话时可以因人而异地变换角色。
    在母亲面前，她的行为像个婴儿。但对她的小弟弟，她说话的口气有点儿像妈妈。
    小心，邓肯，你要是那样，你就会哭，再也不要那么干了……
    懂了吗？邓肯，伊什贝尔告诉你不要往后靠椅子。
    笑
    波莉与她的姐姐一起沏茶，这是每天的一项工作，这标志着她进入一个新的时期──人类独特的想象世界。
    噢，不，看，茶都洒了……
    玩此游戏时，波莉要想象着茶壶中有茶水，很容易弄洒。
    噢，不，……快喝……
    在她想象的世界中，她遵循着现实世界中的逻辑，于是她用根本不存在的茶给她的玩具熊喝。
    尽管她有真的配料等东西，波莉仍要遵循她头脑中真蛋糕的制做过程。
    可可粉……
    不过这一次她开始想拿主意，想自己决定该把什么放到茶壶里。
    她仍在用想象参与她姐姐的游戏……
    足够了……
    足够了……
    她开始有了自己的想法并创造着自己的话语。
    她把波莉的蛋糕都吃了……
    好了，波莉……
    两个月后，波莉有了新的想法……
    她想要东西，于是她想想东西在哪儿。拿到东西需要记忆，策略和创造性的结合──即人类思想家的所有技巧的结合。
    够不着……够不着
    《我们的宝贝》之六--编织情感
    婴儿出生后与其他人共同生活在一个世界上，在这个世界里人们在一起建立友谊及感情纽带。学习参与社会活动是人类生活中重要的一部分。
    人是有自我意识的。
    人的自我意识形成一种特殊的沟通意识，即，别人也有头脑，思想和感情。这是支持人和人之间一切关系的精神基础。
    出生3个月后，汤米看上去好像已经可以与家人一起分享快乐。但要让他能站在家人的角度上看问题还需要很长的时间。汤米或许有了人的喜怒哀乐，但他还不知道他是一个人。
    他甚至不知道他对着笑的那张小脸就是他自己……
    他认出镜中的妈妈，但对自己却全然不知。
    他对着镜中的自己微笑。但只是一时新鲜、好奇，过一会儿，他就不耐烦了……
    但如果认为婴儿生来对自己毫无意识的话，那就错了。
    通过模仿父亲的脸，泽维尔显示出他已知道自己和父亲是同类的，他模模糊糊地知道父亲是个人，与他不同，但又有点儿像。
    对泽维尔讲话
    德科斯塔先生──医生让你进去。
    汤米出生已有5个月了，他非常高兴让别人抱，但他的友好只是出于一种幻觉，因为抱他意味着别人把他当成一个人对待，并让他体验成为一个人的感受，他还不能区分熟人和陌生人。人的表情可能比他们是谁更为重要。
    任何微笑的脸孔都会引起他的注意。
    摩根出生已有7个月了，她可以清楚地区分她认识的人和陌生人，她很认生，妈妈不在旁边时，她对陌生人感到害怕。
    情感依附看起来似乎是感情的倒退，但它是向着健全人成长的重要一步。它标志着摩根开始把人看成是一个个不同的个人。只有从这时，她才开始建立与他人的真正的感情关系。
    在我们的祖先灵长目动物中，发展了情感依附关系，依靠这种关系，婴儿能够自己行走时，其父母会保护婴儿的安全，避免凶猛动物的伤害。
    没有陌生人在的时候，耶基比无情感的婴儿更勇敢。他父亲成了他为探索世界过程中的安全基地。耶基不时回过头来，看看他父亲在不在。
    他到处乱，但好象有一根无形的线牵着，他从不跑到离他父亲30米以外的地方去。
    情感依附使所有新的行为成为可能，例如出声地笑。
    嗨……
    塔菲的咯咯笑声开始时有点像哭。这是她突然感到危险时作出的反应。
    但她相信父亲。当她看到父亲的笑脸，她的害怕之中又融进了快乐──她开心地笑了……
    笑
    仅一个月后，情况又有了进展，塔菲发现她可以逗别人笑。
    塔菲…跳…
    她从模仿开始──但很快发现她可以把观众逗笑。
    这种喜剧可能很简单。
    亲爱的，跳……
    ……但她开始明白她可以控制其他人的行为。
    拍拍手……
    好，塔菲真聪明……
    不……
    西奥11个月了，他发现他的一举一动，妈妈都在关注着……
    西奥……
    他停下来望着她……
    不！
    因为他知道妈妈必定会看着他是否打开厨柜。
    不，我告诉过你不要这样做，快点，别弄了……
    西奥不知道为什么这些事不能做，他不懂对与错……
    不！
    小心点儿！
    他开始意识到妈妈对世界的看法可能与自己不同。
    不！不！不要那样……
    耶基现在已经满一周岁了，他已进入他社会发展的一个里程碑。
    他开始理解自己与其他人的关系──这给了他一个观察自己的新角度。
    他对自己在镜中影像的反应与汤米9个月前的反应大不相同，他知道镜中的人是自己。
    他摆出各种姿势，开心地照来照去，比较着真的他和镜中的他。
    用他新的自我意识，他已准备好迈出下一步──成为一名社会的人。
    耶基在与和自己年龄差不多的人交朋友之前，仍有一段路要走。
    他显然对西奥很友好。西奥与他是同龄人且个头也差不多。
    但是西奥发现耶基的幼儿推车与他的主人一样令人感兴趣。
    耶基望着父亲希望父亲帮他摆脱这种困难局面。
    两个婴儿仍需父母帮助才能交朋友，没有父母，他们就无能为力。
    麦克斯和阿米莉娅虽然比西奥和耶基大6个月，他们似乎对各人玩各人的玩具比两人一起玩更感兴趣。
    但他们都明白对方在干什么……而且他们还认真地模仿对方的玩法。
    尽管看起来不像在交流，但麦克斯和阿米莉娅确实在交流。由于他们之间可通用的词不到50个，于是模仿就成了建立友谊的最好方法。
    丹妮尔出生19个月了，她很高兴地看着录相带中的自己。
    聊天
    她能认出自己的形象，尽管屏幕上的她是在另一个地方、另一时间。
    芭芭
    她还有个名字“芭芭”，她用这名字来把自己与父母区分开。
    大大
    她现在能把自己的两种形象──录像上的她和真实的她记在脑子里。
    发脾气是成为健全人的最重要标志之一。
    或许对于父母来说是恶梦──但对这些孩子们来说，这表明他们有了自己的思想，他们在努力争取主宰自己的生活。
    亚历山德拉只有两岁，在她生活的大部分时间里，她的情绪是无法控制的，只是对外界事件的直接反应。但现在开始发生了变化。
    喂！
    安迪?潘迪
    不，我想要安迪?潘迪。
    安迪?潘迪
    不，我想要安迪?潘迪。
    我想要安迪?潘迪。
    不，我想抱着他。
    继续谈话
    现在亚历山德拉可以表现出某种情绪，她知道这种情绪能使她得到她想要的东西。
    我想要他……
    不……
    我想要他……我想要饼干……（哭）……
    不，不吃饼干。快到喝茶的时间了。
    我想吃饼干……我想要饼干……（哭）……
    好吧，宝贝儿……
    我想吃饼干……我想要饼干……（哭）……
    你想吃饼干，是吗？
    是的。
    哦，你该怎么说？
    我可以吃块饼干吗？
    嗯，可以，好宝贝儿，拿一块吧。
    是的。
    哦，宝贝儿，现在你该说什么？
    谢谢。
    自我意识最终使能儿童能够考虑别人的感情。
    是什么弄伤了你？什么东西咬的吗？
    是割破的……
    噢，是割的。
    是。
    POLLY能站在姐姐的立场上设身处地想……
    流血了吗？
    是的……
    尽管她自己感觉不到杰拉尔丁的疼痛，但她知道杰拉尔丁现在的心情沮丧。她相信她能使杰拉尔丁心情好一点。
    我看看小熊熊是不是想吃东西了……
    娜塔莎独自一人在一个隐秘的幻想世界里，她想给她的小熊玩具一点人间的冷暖。
    好孩子……好孩子……我不是好孩子
    她现在开始理解世上的人们了，她对人间的关系和决定这些关系的规则很着迷。用玩具玩过家家的游戏帮助她培养成人世界的奖惩观点。
    这个小淘气……再不好好的，我就打他屁股，因为他太淘气。这一个表现好。这个淘气熊熊。
    她挑出一个玩具给予特殊待遇，就像她那刚出生的小弟弟一样。
    哦，该给他吃奶了。看他想不想吃，看??
    哦，渴了……我的奶头……好孩子
    ……什么声音？
    有人在叫。
    娜塔莎以前没见过伊什贝尔，但她的害羞一会儿就过去了。
    在这儿呢？
    我们进去看看好吗？看看到底是怎么回事。
    噢，天呀！
    没关系。
    噢，我把这个捡起来好吗？
    说话声音
    噢，是空的……我们试试这个……
    他们差不多都3岁了，他们已有了建立友谊所需要的所有技能。
    好，我还需要什么别的？
    他们可以告诉对方自己在想什么而且他们可以理解相互的感情。
    他们的关系可能不是很深，谈话也很局限，但他们的友谊比成人间的友谊更率真、更少自我意识。
    说话的声音
    上面有只鸭子
    我的上面也有只鸭子。
    我的上面也有只鸭子，把那个拿下来，太高了，你够得着吗？
    我够不着……够不着……哦，够着了……够着了……