由故事“西邻五子”想到要“以人为本”识人、用人、育人

　　有一个故事，说西邻有5子，长子质朴、次子聪顽、三子目盲、四子背驼、五子脚跛。按照常理，这家人的日子很难过。但西邻自有办法，长子种田、次子经商、三子按摩、四子搓绳、五子纺线，日子过得相当不错。由此联想到，组织部门在培养、选拔和任用干部时，一方面组织觉得人才难觅，另一方面，有的干部觉得怀才不遇，影响工作积极性的发挥。组织部门用科学发展观指导干部工作，就必须将“以人为本”的措施落实在“识人、用人、育人”的过程之中，充分做到人尽其才、才尽其用。
　　考察干部“知人长短”。从长处看人，世上无无用之人，从短处看人，人人难逃平庸。在严格遵守《干部任用条例》的前提下，一要建立科学的考核评价体系，客观准确地评价干部；二是要准确地界定干部能力的强弱。考察时把干部放到小圈子时比较，又要放到大范围中去对照，在一个班子中辩证看待能力强弱，是不是由于所处的位置因素，影响了某些干部能力的表现；或者是有的班子整体素质较高而使个别成员相对较弱；或者是有的班子本身整体素质较差，而使个别一般干部显得突出等，要从全局的角度去把握；三要辩证地评价干部的优缺点。干部与干部之间进行比较，有强弱之分，对每一个干部来讲，又有优缺点之分，但要辩证地对待强势和弱势。如某个干部的优点是稳重沉着，善于思考问题，与此同时有时会显得优柔寡断。同时，分析干部的优缺点时，要把握特定的环境下界定。如有的干部性格急燥在身处协调关系的角色时，是缺点，但在防汛抗旱等一线工作时又是优点。有的干部工作有魄力，但往往自信有余，不能很好地贯彻民主集中制。要对优缺点进行准确的定位，是工作角色的需要，要考虑工作岗位因素，这需要我们具体分析，作出准确的判断，对干部作出客观、公正的评价。
　　选拔任用干部“扬长避短”。完美从来就是一种追求的境界。干部的选拔任用上也一样，要正确地对待干部的缺点和对待有缺点的干部。对那些有不属思想意识问题的缺点的干部，要有敢于用其长的魄力和勇气。一方面要做到对干部的使用扬长避短。对有性格急躁缺点者，一般活动能力较强，精神积极向上，可负责一些难度大的突击性工作，一些出头露面，开创性的工作；有性格优柔缺点者，一般是善于妥协，可负责一些协调工作。另一方面，配备班子时讲求能力强弱、气质性格、专业水平、年龄结构的互补。在政治素质较高的前提下，能总揽全局，善于决策，知人善任的本领者，可任一把手；组织协调能力较强，点子多，能出主意，但不一定有专长的，可任常务副职，给主职当参谋助手；能独挡一面，精通业务者可负责抓业务、抓落实、分管单项工作的副职。
　　强化干部教育“取长补短”。针对干部的缺点和不足，不能听之任之，要通过安排学习培训和实践锻炼、加强对干部的监督教育、班子成员间开展认真的批评与自我批评等手段，使干部认识和改进自身缺点和不足，督促其不断努力改进提高，使干部不断塑造自我，完善自我，尽快成长。对年轻干部的培养上，首先要要加强政治理论培训，加强党性锻炼，坚定理想信念，同时要注重选好工作上的第一任“老师”领好路、带好头，另外还要及时选送到信访一线、经济建设主战场去进行学习和磨练，促进尽快成长；对中青年干部，要交流轮岗，上下派的办法，挂职锻炼等办法，在实践中全面提升能力水平。对经验丰富任职时间长的干部，要强化创新和进取意识，加强作风建设，以促其做好传帮带，发挥表率作用。
　　组织部门要“以人为本”措施落实在“识人、用人、育人”的过程之中，象西邻五子一样各展其长，就会发现视野中的干部个个都有可取之处，人人都是可用之才，就能充分调动每个干部和主动性、积极性和创造性，切实为组织工作服务科学发展提供坚实的人才保障。

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