人文历史—中国昔时书院今何在(十一)

    关于书院的结构和教育过程，我知道，我的这些文字是语焉不详的。但站在历史的河边，我们可能都有孔夫子“逝者如斯夫”的慨叹，历史的潮流不管它在哪一时段是怎样的澎湃和急湍，但终转瞬流去了。我们看到的和记住的只是那些美丽的浪花而已。书院在教育过程中的美丽，我只看到这些，况且，我始终关注的是它在其间所蕴涵的独特精神。

五、

    昔时书院今何在？我想，只在那些有着历史深邃眼光之人的心中。历史带给我们传统，但正如美国思想家乔治·麦克林所认为的，“对传统价值的认定会对所有启蒙的后继者提出一个特别的问题，并有助于简明的思考为什么会这样”。我对书院精神的肯定，可能有唯精神意志论的倾向，但我确实是想从中思考为什么我们要来关注离我们已去很久的书院历史。可能我有意的把观念和它的实际存在和现实意义理想化了，但我在乎的是，我从中得到一种并非仅是历史性的知识。这种知识让我从一种视角来反观今天的教育，能够为我认识现代的大学教育提供一种参照的系统。在历史和现实之间，我相信，还是有很多传统未待发掘的东西。或许，在现代商品样式新颖多变的社会，那种东西没有什么可观的美丽外表，但谁可否认说不美丽的东西就一定没有它的价值了。对于教育而言，它的功用也许会暂时的埋没在历史的长河中，但“百年育人”，只要将那种教育精神艰苦卓绝的坚持下去，而不是忘却历史、割断历史的优良传统，总有一天，它可能就会蔚然大气的显现出一个民族迥异而博深的文化品格来。